师德学习体会

师德学习体会(集合15篇)

最近，在教育部门的号召下，我校组织全体教师认真学习了新修订的《中小学教师职业道德规范》，通过这次学习感受颇深，使我充分认识了作为一名新时代教师的责任和重担，也让我更加明确了怎样才能作为一名合格的人民教师。现从以下几个方面谈谈个人得体会：

一、率先垂范，为人师表

人常说：教师是塑造人类灵魂的工程师。这是一个个多么神圣的字眼，老师职责不单是要教好书，更要育好人，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。教师应是最能以身作则的人。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。所以，我们教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。教师要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人。要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道，进而“乐其道”。

二、热爱学生，以情育人

爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，发现他们“的闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

三、积极进取，不断学习

作为一名教师终身学习，不断进去，这是时代呼唤，也是新一论课程改革的要求，新课程的开放性、研究性、多元性等等特性是我们面临严峻的挑战。我们的确需要树立终身学习观念，不断在读书学习中拓宽知识视野，更新知识结构，这是我们的专业成长的必由之路。苏霍姆林斯曾疾呼：“读书，读书，在读书——教师的教育素养正是取决与此。”作为一个教师你要教给学生一碗水，你自己就必须有一桶水，那样才能满足学生的需求。所以教师就必须有终身学习的意识，不断地充实自己，使自己的知识满足学生的需求。

总之，作为一名人民教师，我们要严格遵守《中小学教师职业道德规范》，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神和工作作风。刻苦钻研业务知识，用高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人

通过学习石永明同志的讲话，是自己在师德方面有了更深一层的认识。教师提高师德水平是教书育人的需要，没有良好的师德就谈不上教书育人。教师的师德主要体现在平时工作之中。教师在工作中的一言一行，对学生都起着潜移默化的作用。良好的师德行为，有助于培养学生良好的人格行为。教师不仅是知识的传播者，也是智慧的启发者，更是精神的熏陶者，人格的影响者和道德的体现者。教育需要情感，需要科学，需要艺术三者集中于一身，才能成为道德高尚，深受学生欢迎的人。

教师如果不规范自己的言行，不注重师德修养，就不利于对学生的培养，也培养不出品学兼优的学生。树立良好的教师形象，改正不良的风气和言行，使自己的言行规范化，为学生的培养奠定良好的基础。

在工作中让家长满意，让学生满意，让社会满意，真诚的善待每个学生，才能为学生树立良好的榜样，才能提高教师的人格魅力，才能使学生亲其师，信其道，才能赢得社会的普遍理解和信任，才能成为学生的良师益友。

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今年暑假，中心学校组织全校教师进行了一年一度的暑假集训，目的是为了加强教师的师德师风建设，进一步提高教师的科学文化素养和职业道德修养，为全社会创造一个良好的育人环境。通过这次学习，我更加明确了所肩负的重任，认识到了师德师风建设的重要性。师德师风应注入新内涵通过此次暑期间学校组织师德师风教育学习，在全面提高教学质量的思想指导下，我谈下面的几点体会：

一、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。

既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

二、爱心是师德素养的重要表现。

崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，提高教学质量。

三、积极进取，提高业务素养。

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

四、以身作则、率先垂范。

教师的一言一行对学生的思想、 ……此处隐藏12008个字……情感的生命个体，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者。

4、热爱学生，诲人不倦是教师的本职。爱孩子的感情是书本上学不到的，与学生共同学习、玩耍，成为学生的朋友，学生有什么心里话都愿意和老师说，对学生充满爱心和对学生保持人格上的平等。关心学生的冷暖体察学生的心理，通过各种渠道，加深师生的感情沟通，通过师生心灵上的交流、撞击和感情交融，达到教育学生的目的。教育首先是一种保护，保护学生的人格，保护学生的幼小的心灵。课堂上，先与学生进行沟通，问问他们想听什么，怎么讲才能调动兴趣，然后引导学生自读、自悟，能发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们，利用教育细节影响学生。师德，不是简单的说教，在日常的教育教学工作中，我们更应该用实际行动诠释着师德师风的真正内涵，用良好的师德师风，共同撑起教育美好的明天。

人们常常在日常生活中谈到一个话题，这个话题就是“你幸福吗？”。在我看来，幸福是一种感觉，只要你用心体会，幸福就无处不在。 从教二十多年来，我越来越觉得，我的教学教育工作让我收获着无穷无尽的幸福，而这无限的幸福感来源于对工作的热忱，来源于内心中要做一个优秀的人民教师的那份渴求，这内心的渴求激励着我以教师职业道德规范来约束、鞭策着自己，使我越来越深刻的体会到“爱岗、敬业、爱生”这三者是做一个优秀的人民教师的最基本的职业道德。

俗话说：做一行爱一行。要做一个优秀的人民教师，首先要爱自己的工作岗位，在自己的工作岗位上尽职尽责。当我们热爱自己的工作岗位时，才会满腔热忱的对待自己的工作，在工作中，不管是顺顺利利，还是磕磕绊绊，我们都会竭尽所能去完成各项工作，甚至是满怀开创精神，创造性的完成工作。当我们热爱自己的工作岗位时，才能体会辛劳中的那份甘甜与芬芳，才能从琐碎的工作中发现快乐的源泉，才能感受到工作带来的种种幸福。

常常记得校长对我们说的那句话“把工作当做我们的事业”。是的，当我们把工作当成自己的事业，我们就会对自己的岗位工作怀着一颗敬畏的心，我们将会在工作中身心投入，一丝不苟；当我们把工作当成自己的事业，我们就会怀着一颗谦虚上进的心，善于学习，积极反省工作中的失败与挫折，把失败与挫折当成经验教训，鞭策自己努力进取；当我们把工作当成事业，就会虚怀若谷的对待自己因工作的疏忽而受到领导或同事的不同评价，并且感谢领导和同事的哪怕是毫不留情的指责，把那看作是引导自己通向成功的金玉良言，并为自己能及时得到这样的帮助感到幸运和幸福。

只有怀着一颗大爱的心，才能做到真正的爱生，在工作中做到对学生关心、细心、耐心。作为教师，担负着育人的重任。我们日常的工作就是面对学生，面对学生在学校里的所有的生活与学习活动。我常想，我们该怎样做到爱生，首先是要站在学生的角度去了解、理解学生，与学生拉近心理距离。一（1）班有个名字叫徐振霆的小男孩，上课总是爱大声说话，也有很多的小动作，总是影响课堂教学秩序和学习的效果。我向班主任反映情况时了解到，这是一个和母亲生活在一起的单亲家庭，母亲平时没有心思管孩子，是一个缺少关爱的学生，我想，这个孩子在课堂上这样的表现，应该是为了引起老师对他的关注吧，对这样的孩子，当他以这种方式违反课堂常规时，我首先要保护他的自尊心，建立他的自信心与进取心。徐振霆还有一个特点，就是在大家唱歌时，他也很努力的在唱，但是总是走音，总是找不到音调。基于要爱护、鼓励孩子的出发点，我提供机会请他到我身边来，指导他如何歌唱，虽然他很难唱准音，但只要有一点的改善，我都会在全班大肆表扬他。在一次音乐课的拓展环节，我让学生看视频听赏歌曲《小时候》，全班学生都非常投入的听赏，这时我发现徐振霆一边看视频一边流眼泪，他在哭，于是我没有打断大家的听赏的情况下，牵着他的手到门外和他谈话，让他说出自己的心声“想得到爸爸的爱”。我发现从此以后的音乐课，尽管他还是比较爱说话和好动，但注意力总是围绕着教学内容，比以前认真了，我想，应该是他感觉到了老师对他的温柔的关爱了吧。

用感恩的心看学生。工作中，会遇到特别的学生，比如二（2）班的苏子浩，这样的学生更能考验和锻炼老师。苏子浩来自一个单亲家庭，从小就父母离异，父亲性格乖张，从来不理孩子，苏子浩跟随爷爷奶奶生活。各方面的原因造成他无法像正常的学生那样参与学习，更为严重的是总是在班里弄出一些事情，严重影响课堂教学秩序。我作为这个班的副班主任，经常要和他在一起，所以遇到的事情就比较多，在和老师们一起教育他的过程中，我更懂得了对学生的教育要充满耐心，所以，我不再对捣乱的特别的学生有任何的不良情绪，我把这个过程看做促进了我的不断成长的过程，因此，我满怀感恩。

在教育教学工作中，只要你用心体会，作为一名教师是幸福的，我要努力成为一名优秀的人民教师，把这努力追求的过程当做享受幸福的过程。

在网上，看了那些关于教师言行的纪录片，心情复杂沉重。一股股的辛酸撞击心灵之海汹涌澎湃……为那些遭遇不幸的孩子潸然泪下……

反思走过的路，是为了更好的总结走更踏实的教育教学之路。对照自己警醒为人师者的我，只有不断进步提升师德高度，才能不愧对家长、同行、全社会及国家对我们人类灵魂工程师的期望。

曾经读在书上读过这样一句话：“一个人没有爱心他将一事无成”！事实证明，我们的一生都充满了爱！在父母家人、亲戚朋友的爱心呵护下，长大读书工作成人！这些促使我带着一颗感恩的心站在了，今天最光荣的三尺讲台之上，成为一名小学教师。面对眼前这些天使般的孩子，我只有把一颗爱心献上，就是对他们最好的回报！

也许我的工作能力并不强,智商也不高，但我为自己为有颗爱心而快乐骄傲！在我看来，一生最有意义的事，是为自己的孩子和学生在道德品行上树立榜样，叫他们首先做一个好人，然后才能做一名合格的学生，将来就会成为社会优秀人才！

有了好的思想言行就应该是为人师表了。不仅仅是传道授业时的仪表端庄，更重要的是心中有爱！爱自己的孩子是天性，爱别人的孩子应该叫做崇高！那位叫学生打伞的教师，还有那位恶意中伤学生的教师，以及使学生不能正常生活的教师，你们扪心自问，你们连一个天真无邪的儿童都不爱，你们还是为人师为人父母者吗？你们的良心会受到谴责的！你们不为学生的生命安全和身心健康负责，你们还是有感情的高级动物吗？你们这样没有爱心，却不知自己是在黑暗里行走啊!我呼吁他们也警醒自己。

翻开《中华传统师德》书香四溢：“献身教育、追求真理、乐群爱生，学而不厌、诲人不倦、为人师表”这些金玉良言打造我们新时代人民教师，充满爱心成为光明使者，照亮身边、照亮单位、照亮全社会……

我继续研读传统师德的修养：“立志有恒、坚守德操，克己内省、改过迁善、身体力行、立人达人、自强不息、厚德载物。”我欢欣鼓舞乐此不疲，用新时代的师德打造自己，为成长为一名合格的中国优秀教师而不断努力奋斗！